Provocările digitalizării educației și rolul primăriilor. Cum a digitalizat Edu Apps peste 15 000 de școli din România

Pentru a înțelege mai bine provocările digitalizării învățământului din România și a înțelege cum pot primăriile să susțină și să faciliteze acest proces, l-am invitat pe Ștefan Apăteanu, CEO-ul Edu Apps să ne ofere un punct de vedere, în calitate de expert care activează de peste 11 ani în domeniul soluțiilor digitale dedicate sistemului educațional.

În prezent, peste 15.000 de școli din România sunt digitalizate cu ajutorul soluțiilor Edu Apps prin ClasaViitorului.ro (80% din școli au apelat la Edu Apps în anul 2020, 17% au aderat la aceste soluții digitale în 2021, iar 3% aveau serviciile implementate înainte de pandemie). Și aici trebuie sublinit faptul că orice școală din România care deține un nume de domeniu .ro poate aplica la Clasa Viitorului pentru a obține activarea gratuita a licențelor G Suite for Education și Office 365 A1, conform ghidului pe care compania Edu Apps îl pune la dispoziția tuturor școlilor la următorul link: bit.ly/ghidclasaviitorului.

Opinia expertului în digitalizare, Ștefan Apăteanu, CEO-ul Edu Apps:

Pandemia Covid-19 ne-a pus în fața unor provocări fără precedent. Chiar dacă despre digitalizarea educației s-a tot vorbit în ultimii 10-15 ani, chiar dacă Uniunea Europeană a stabilit ca prioritate dezvoltarea competențelor digitale, atât în documentele programatice, cât și în programele de finanțare, cu toate acestea, martie 2020 ne-a prins în mare măsură nepregătiți. Spun în mare măsură și nu complet, pentru că la acel moment existau deja școli care au putut face pasul direct către educația online, pentru că foloseau deja instrumente digitale la clasă, iar profesorii erau pregătiți. Școli care implementaseră proiecte Erasmus+ în domeniul școlar pe teme legate de digitalizare sau pur și simplu școli cu management vizionar și conectat la secolul XXI. Și nu vorbesc doar despre școli din mediul urban - cunoaștem suficiente școli din mediul rural sau din comunități vulnerabile care erau pregătite și digitalizate în 2020. Însă, pentru majoritatea școlilor, carantinarea localităților și trecerea la învățământul online au reprezentat provocări greu de surmontat. Fiind implicat în educație, auzeam zilnic despre școli închise complet, despre profesori care refuzau să intre la orele online, despre profesori care alergau din poartă în poartă ca să ducă temele copiilor, despre SMS-uri și grupuri Whatsapp folosite pentru comunicarea între elevi și profesori, profesori și părinți. Nu este de mirare că anul școlar 2020-2021 a fost într-o oarecare măsură compromis și mulți copii au avut de suferit.

Între timp, lucrurile au progresat, în acest moment peste 5.000 de instituții educaționale (15.000 dacă includem și școlile arondate) folosesc instrumentele Google Classroom sau Microsoft Teams pentru educație. În momentul în care scriu acest articol, octombrie 2021, pot spune că pandemia a forțat o schimbare evidentă în educație și a pus profesorii, elevii și părinții în fața unei alegeri - fie rămân în zona de confort, dar pierd în plan educațional, fie se străduiesc să se adapteze unei noi realități și păstrează legătura cu educația. Iar adaptarea a fost plină de frustrare și dificultăți. Am văzut această frustrare la mulți dintre profesorii cu care am colaborat în această perioadă, profesori pe care nimeni nu i-a pregătit pentru trecerea la învățământul online, sau pentru noile roluri. Inclusiv administratorii platformelor online (din școli) s-au văzut deodată în fața unui rol pentru care nu au fost pregătiți. Știm foarte bine că marea majoritate a școlilor nu au nici măcar informaticieni, iar activitățile pentru pregătirea platformei de predare-învățare online erau de cele mai multe ori preluate de un profesor fără specializare în informatică. Am văzut din fericire și primării care au înțeles că rolul lor este să se implice și au apelat la noi pentru servicii de asistență tehnică, astfel încât să ajutăm școlile să administreze corect licențele ¹ pe care le-am pus la dispoziție gratuit.

Nu pot exprima într-un singur articol aprecierea și respectul pe care le am pentru toți oamenii care s-au străduit în această perioadă să își dezvolte competențele digitale, să își depășească zona de confort, oameni care au acceptat să înfrunte provocările aduse de trecerea la învățământul online. Alături de medici, ei sunt eroii mei în această pandemie. Încă de la început, trebuie să remarc faptul că școlile care au nevoie de cel mai mare sprijin sunt cele din mediul rural, din comunități defavorizate. Acolo ar fi fost nevoie de intervenții substanțiale, atât pentru conectarea la internet cât și pentru achiziționarea de echipamente pentru elevi și profesori. Ca să nu mai vorbim despre necesitatea ca fiecare școală din această țară să aibă cel puțin un informatician sau un profesor cu competențe digitale înalte!

Exemplele de bune practici pe care noi le cunoaștem se datorează implicării instituțiilor publice locale - primării și consilii locale care nu s-au limitat la a distribui câteva tablete elevilor, ci au asigurat laptopuri pentru profesori și chromebook-uri ² de la edustore.ro pentru elevi. Bineînțeles, nu doar dispozitivele sau conexiunea la Internet sunt importante, pregătirea profesorilor este cel puțin tot atât de importantă, pentru ca aceștia să învețe cum pot adapta procesul de predare-învățare cu ajutorul tehnologiei digitale. Aici am văzut primării care, cu sprijinul Consiliului Local, au oferit vouchere educaționale profesorilor pentru ca aceștia să poată să urmeze cursuri acreditate pentru a ști cum pot folosi mai bine resursele care le-au fost puse la dispoziție ³. Pandemia Covid-19 nu s-a terminat, iar ultimii 2 ani demonstrează că școlile cu adevărat performante sunt cele care au reușit să se adapteze la noul context global.

¹ Edu Apps implementează proiectul ClasaViitorului.ro, care oferă acces la licențele gratuite Google Workspace for Education și Office 365 A1 pentru instituții educaționale din România, de stat sau private.

²Față de un laptop obișnuit, autonomia acestor dispozitive ajunge până la 20 de ore, trecând cu brio peste o zi de cursuri fără a fi necesare reîncărcări. Sistemul de operare pornește în câteva secunde și este integrat cu suita Google Workspace și Office 365 A1 astfel încât toate documentele și fișierele sunt salvate automat în cloud. Carcasa modelelor ce respectă standardul militar (MIL-STD 810G) e rezistentă la impact, face faţă activităților zilnice ale copiilor. Poate susține o greutate de 60 kg, iar protecția din cauciuc care absoarbe șocurile şi structura de tip fagure din interiorul carcasei protejează componentele, fiind testată și pentru a rezista la sute de căderi de la peste 1 metru înălțime. În plus, tastatura este rezistentă la lichide scurse accidental și praf. Spre deosebire de tablete, care de cele mai multe ori ajung palete din ping-pong în 6 luni de la distribuirea lor, chromebookurile sunt dispozitive dezvoltate special pentru educație.

³ Cursurile pe care le punem la dispozitie profesorilor sunt cele de la formare.eduapps.ro, Google Educator Nivelul 1 și Microsoft Teacher Nivelul 1.

Pentru detalii despre soluțiile EduApps: info@eduapps.ro | +4 0771-11.22.33 | www.eduapps.ro

Materialul a fost publicat în Revista Ghidul Primăriilor, Ediția Specială, Noiembrie 2021, prima și singura revistă din România în format print și online destinată exclusiv autorităților locale.
Pentru a vizualiza online revista, click aici: https://bit.ly/3qLeiZh
Pentru a comanda gratuit revista în format print, click aici: https://bit.ly/3HvsStT

Provocările digitalizării educației și rolul primăriilor. Cum a digitalizat Edu Apps peste 15 000 de școli din România

Digitalizarea școlilor – Tehnologia viitorului pentru educație modernă cu Chromebook Flip CR12

Podcast Ghidul Primăriilor. Episod 4 - Despre Clasa Viitorului cu Ștefan Apăteanu, CEO Edu Apps

Despre Clasa Viitorului și transformarea educației prin tehnologie